Formação e qualificação de técnicos para o SUS.
Técnico e Pós-Técnico
2018-2020

Introdução
No âmbito do setor saúde, a qualidade dos serviços está intrinsecamente relacionada à sua força de trabalho, tanto nos aspectos quantitativos quanto qualitativos, cuja repercussão manifesta-se no atendimento prestado à população em todos os níveis de complexidade.

Dentre os profissionais de enfermagem, estima-se que o quadro seja formado por mais de 40% de auxiliares e técnicos, número expressivo para o segmento da saúde. Entretanto, a grande maioria não possui formação especializada, mesmo atuando em áreas de alta complexidade, como as unidades que atendem pacientes críticos. Os técnicos chegam aos hospitais com conhecimento cognitivo, atitudinal e procedimental ainda insuficientes, ou seja, limitam-se a realizar atividades mais simples, o que evidencia a necessidade de fortalecer e qualificar esta força de trabalho.

O projeto Técnico e Pós-Técnico tem como objetivos:

- Transformar socialmente a população de uma região intramunicipal de Porto Alegre, por meio da formação de técnicos em enfermagem; 
- Avaliar a qualificação do conhecimento e das ações dos profissionais técnicos em enfermagem egressos do curso de especialização técnica, mediante instrumento de avaliação; 
- Elaborar material didático e artigos científicos, abordando as metodologias para a construção de currículos de cursos voltados para o SUS.

Métodos
Para a formação de técnicos em enfermagem, o processo de seleção ocorreu mediante edital e foram ofertadas 44 vagas. A seleção de populações vulneráveis tem por objetivo mensurar a capacidade de transformação da vida dos cidadãos por meio da educação.

Para a avaliação do curso de especialização técnica, foi elaborado um instrumento quali-quantitativo. O instrumento foi aplicado nos alunos dos cursos também em suas lideranças imediatas. A avaliação pelos gestores se deu de forma presencial, em formato de entrevista iniciando com uma questão norteadora. Para a validação do instrumento, a análise ocorreu por meio da psicometria. Também foram realizadas análises estatísticas descritivas, assim como testes de hipóteses. A análise qualitativa ocorreu por meio da análise de conteúdo.

No material didático e nos artigos, serão registradas as experiências e as metodologias desenvolvidas pelo projeto. O objetivo é apresentar de maneira sistematizada e para possíveis replicações, como um currículo pode ser elaborado e implementado visando as competências profissionais previstas no perfil do egresso.

Resultados
No triênio atual, ocorreu a formação de 38 novos técnicos em enfermagem e espera-se transformar socialmente, pela geração de emprego e renda, a população de abrangência do projeto. A partir dos cursos de especialização técnica, construídos de forma integrada com os princípios norteadores do SUS e com organização curricular baseada em competências, foi desenvolvido um instrumento para a avaliação do impacto desta qualificação na assistência. O mesmo foi aplicado de forma virtual em 204 alunos de 33 instituições do SUS do Rio Grande do Sul, egressos do curso.

Os resultados da avaliação demonstraram que 80% das competências essenciais para atuação em situações críticas desenvolvidas nos cursos, foram mantidas pelos egressos. Esse aprimoramento é um ganho para o SUS, visto que a multiplicação do conhecimento e o reconhecimento da aprendizagem obtida também foram evidenciados. 

Espera-se contribuir com a disponibilização do instrumento desenvolvido com foco na identificação do grau de competências adquiridas pelos alunos egressos de cursos que tenham a organização curricular baseada em competências. Com isso, espera-se sistematizar e disseminar os modelos desenvolvidos pelo projeto para que o Ministério da Saúde utilize-os como diretrizes para formação técnica em enfermagem em todo o Brasil.

Além disso, a disponibilização do material didático sobre as temáticas de elaboração de currículos mediante metodologias inovadoras e o desenvolvimento de competências em profissionais técnicos em enfermagem, permite replicar em outras instituições o modelo adotado. Por fim, serão desenvolvidos dois artigos: o primeiro apresentará a metodologia de construção de currículo baseado em competências. O segundo, apresentará o resultado da avaliação dos cursos de especialização técnica ofertados no triênio anterior.

Liderança

Marcela Pasetto - Hospital Moinhos de Vento, Porto Alegre, RS – Lattes

Equipe

Maria Eugênia Bresolin Pinto – Hospital Moinhos de Vento, Porto Alegre, RS – Lattes

Colaboração
Escola de Educação Profissional do Hospital Moinhos de Vento

Área Técnica
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES)